“让孩子们有兴趣阅读、主动阅读、养成阅读的习惯，是一个快不了、急不得的慢农业工程。”阅读是个慢功夫，这是四川天府新区第六小学（以下简称“天府六小”）校长张晓蓉一直以来秉持的观点。当“快文化”让阅读变得越来越“泛”，越来越“短”，越来越“碎”，如何让孩子进行高质量的阅读？亲子阅读该如何具体开展？作为“教育部阅读素养基地校”，天府六小如何打造书香校园？近日，记者采访了张晓蓉校长，请她为学生如何进行有效阅读支招！

阅读，是温润孩子一生的艺术

(资料图片)

“个人的阅读史，往往是他的精神成长史和智力发育史。”张晓蓉认为，对于小学阶段的孩子来说，有效阅读并不是阅读之后要做多少阅读题，如果抱着做题的心态去阅读，未免太过功利。“阅读是一项长期的、浸润的、非立竿见影的事业，既要立足于眼前，又要放眼于未来。”张晓蓉说，让孩子们有兴趣阅读、主动阅读、养成阅读的习惯，达到春风化雨、润物细无声的美育效果，让孩子在浸润的美育环境中成长，这是一个快不了、急不得的慢农业工程。

阅读能给小学阶段的孩子带来哪些帮助呢？张晓蓉认为，读书，学习，并不是考试过后就把书扔了，而是学生愿意天天去读，日积月累形成习惯，最终成为了孩子的一种生活方式。在这种生活方式的浸润下，他们的精神不会空虚，心理也会得到健康成长。

“如果世界只剩下两件事，那我们要做的就是锻炼和阅读。一个成长身体，一个成长心理。”身体与心理，是一个孩子最重要、最宝贵的财富。爱上阅读，习惯阅读，享受阅读，才能让孩子在温润中稳步成长。

一所建在图书馆里的小学

走进天府六小，随处可见小书架，图书馆、阅览室书籍丰富且随时开放。每间教室左后方，设有各班的“最美图书角”，高低错落的书柜上满满当当摆放着各类书籍。“六小是一所建在图书馆里的学校，要尽可能在学校任何地方，让书籍触手可及，让阅读无处不在。”张晓蓉认为，阅读环境、氛围的打造是让孩子对阅读产生兴趣的关键一步，她希望学校的每一面墙壁、每一个角落都能散发出书香韵味，孩子们可以在教室，在走廊，在操场，在学校的角角落落里阅读，让阅读在校园里自然真实发生。

除了打造随处可见的阅读环境，更重要的是将阅读课程化。“晨诵、午读、暮省”已成为一种阅读习惯。每天早上晨诵时间，老师都会带给孩子一首童谣，一首诗歌，一篇小古文，一起去读、去悟、去理解；午读时间段，全校师生或静静地聆听，或安静地阅读，享受读书的愉悦。低段孩子以听故事、讲故事为主，中段的孩子们则进行自主阅读；每天下午15分钟的暮省课程，则是把阅读的视野扩大到“读人、读自己”。

读万卷书，输入并不是最终的目的，输出才是，这就需要孩子们进行深度阅读。对此，语文老师们每周都会带动学生读绘本、读整本书，通过班级共读，在阅读中提升高阶思维、在阅读中学会阅读。每年的四月是读书月，天府六小也开展系列读书活动，如故事大王比赛、图书漂流、图书义卖、读书成果展、cosplay童书人物、“我和书店有个约会”……以儿童活动链接阅读与生活，打破阅读的禁锢。除此以外，“童诗写绘”“小绘本大世界”等项目式兴趣课程，作为阅读课程的有效补充，更是不断拓展着孩子们的阅读的边界。

让孩子爱上阅读的五个方法

如何让孩子爱上阅读？家长应该如何开展亲子阅读呢？张晓蓉建议可从这五个方面入手：

01创造适宜儿童阅读的环境

张晓蓉建议家长可在房间里建立家庭阅读区，书房、一角书架都可以，让孩子能在属于自己的区域内安静阅读；常带孩子去图书馆，借书、看书；常带孩子去书店，买书、看书；偶尔也可以让孩子在帐篷里读书、在吊床上读书、在草坪上读书，带给孩子新鲜的阅读。

02读书给孩子听，是低段儿童最好的阅读方法

“有的父母不喜欢看书，却希望孩子喜欢阅读，这是错误的。”张晓蓉谈到，家庭需要每天固定的阅读时间，家长要坚持读书给孩子听，不断读书给孩子听，每天读书给孩子听。

03追随孩子的阅读，提供可能的帮助。

当孩子说我不喜欢读书时，家长要耐心听他说完，让孩子有机会倾诉是了不起的沟通。孩子的表述中会有自己不爱阅读的描述，孩子表达了，我们才有机会提供帮助；孩子从不爱阅读到爱上阅读，需要一个缓慢的过程，家长要给孩子改变的时间；家长要充分信任孩子，停止关于阅读不积极的语言和心理暗示。

04选择好的图书

如果孩子只喜欢某类书籍，父母要让他接触各种类型的书籍，尤其增加科普书籍的阅读量。读书的类型多了，孩子的眼界才会开阔，知识才会丰富；父母可以选择一本好书作为生日礼物送给孩子，孩子也可以选择一本好书作为生日礼物送给伙伴。

05让孩子学习表达

孩子可以多去参加阅读相关的活动，如阅读会、故事大赛、绘本表演……家长应该多多鼓励孩子与大家分享阅读的内容；亲子阅读时，随着故事情节的发展，和孩子一起适当加入情绪和肢体动作，会让阅读过程更加生动。

关键词：